Przedmiotowe zasady oceniania
PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA
Z ZAJĘĆ PRAKTYCZNO-TECHNICZNYCH – KLASA 4- Ocenianiu podlegają:
- wiedza i umiejętności techniczne,
- samodzielność i zaangażowanie w wykonywanie zadań,
- planowanie i organizowanie pracy,
- poprawność i staranność wykonania prac praktycznych,
- bezpieczne posługiwanie się narzędziami, materiałami i urządzeniami,
- przestrzeganie regulaminu pracowni i zasad BHP,
- umiejętność czytania instrukcji i prostych rysunków technicznych,
- współpraca w grupie i odpowiedzialność za powierzone zadania,
- kreatywność oraz podejmowanie prób własnych rozwiązań,
- umiejętność oceny i prezentacji własnej pracy.
- Podstawowymi formami oceniania są:
- prace praktyczne i projekty,
- ćwiczenia i zadania techniczne,
- odpowiedzi ustne i krótkie sprawdziany,
- obserwacja pracy ucznia podczas zajęć,
- aktywność i zaangażowanie,
- praca indywidualna i zespołowa.
- Przy ocenianiu prac praktycznych bierze się pod uwagę przede wszystkim proces pracy, samodzielność, bezpieczeństwo, prawidłowe wykorzystanie narzędzi oraz staranność wykonania, a nie wyłącznie efekt końcowy.
- Uczeń ma prawo do uzyskania informacji zwrotnej dotyczącej wykonanej pracy oraz wskazówek umożliwiających poprawę i rozwijanie umiejętności.
- Ocenianie uwzględnia indywidualne możliwości i potrzeby edukacyjne ucznia oraz jego postępy.
- Szczególną uwagę zwraca się na praktyczne wykorzystanie wiedzy, samodzielność, kreatywność, odpowiedzialność, współpracę i bezpieczne działanie, zgodnie z założeniami nowej podstawy programowej.
- Uczeń ma obowiązek zaliczenia testu wiadomości i umiejętności w przypadku swojej nieobecności.
- Każdy uczeń ma prawo do jednorazowego nieprzygotowania w półroczu. Pod pojęciem „nieprzygotowania” rozumie się: brak książki lub zeszytu przedmiotowego, brak niezbędnych a zapowiedzianych wcześniej materiałów na zajęcia, brak pracy wytwórczej, nieprzygotowanie merytoryczne do lekcji.
- Uczeń posiadający aktualną opinię poradni psychologiczno-pedagogicznej,
u którego stwierdzono zaburzenia i odchylenia rozwojowe lub specyficzne trudności w uczeniu się, uniemożliwiające sprostanie wymaganiom edukacyjnym na danym poziomie nauczania ma dostosowane wymagania edukacyjne do indywidualnych potrzeb psychofizycznych i edukacyjnych. - Ocena śródroczna i roczna ustalana jest na podstawie średniej ważonej, widocznej przez cały rok na e-dzienniku. W związku z powyższym nauczyciel wystawia ocenę zgodnie z faktyczną średnią, na którą uczeń pracował w czasie danego semestru – bez możliwości jej podwyższenia jednorazowym, dodatkowym zadaniem.
mgr Aneta Macioł-Cebula
PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA NA LEKCJACH TECHNIKI
I. Sposoby sprawdzania osiągnięć uczniów
- odpowiedzi ustne, odpowiedzi pisemne, aktywność i zaangażowanie na lekcjach,
- ocena za wykonaną pracę wytwórczą
Na ocenę ma wpływ estetyka, staranność wykonywanych prac, wysiłek i zaangażowanie.
- Inne możliwości stwarzające podstawę oceniania:
- praca w grupie (udział w dyskusji, prezentowanie efektów pracy zespołu)
- referaty, prezentacje
- udział w konkursach, turniejach przedmiotowych
II. Zasady poprawiania ocen cząstkowych.
- Każdy uczeń ma prawo do jednorazowej poprawy oceny niedostatecznej ze sprawdzianu, testu, pracy klasowej – w ciągu 2 tygodni od daty jej otrzymania ( dokładny termin i formę wyznacza nauczyciel przedmiotu)
- Uczeń nieobecny na sprawdzianie (jeśli nieobecność nie jest powodem dłuższej choroby) przystępuje do sprawdzianu na najbliższej lekcji.
- Poprawiona ocena odnotowana jest w dzienniku obok poprawianej, przy czym obie są brane pod uwagę i zapisane z tą samą wagą.
- Kartkówek i prac wytwórczych nie można poprawiać.
III. Zasady sprawdzania osiągnięć uczniów nieobecnych w szkole przez dłuższy okres czasu.
- uzupełnienie wszystkich prac,
- ustne bądź pisemne odpowiedzi z testów, sprawdzianów.
Każdy uczeń ma prawo do jednorazowego nieprzygotowania w półroczu. Pod pojęciem „nieprzygotowania” rozumie się: brak książki lub zeszytu przedmiotowego, brak niezbędnych a zapowiedzianych wcześniej materiałów na zajęcia, brak pracy wytwórczej, nieprzygotowanie merytoryczne do lekcji.
V. Ocenianie
Uczeń posiadający aktualną opinię poradni psychologiczno-pedagogicznej, u którego stwierdzono zaburzenia i odchylenia rozwojowe lub specyficzne trudności w uczeniu się, uniemożliwiające sprostanie wymaganiom edukacyjnym na danym poziomie nauczania ma dostosowane wymagania edukacyjne do indywidualnych potrzeb psychofizycznych i edukacyjnych, poprzez np.:
Ocena śródroczna i roczna ustalana jest na podstawie średniej ważonej, widocznej przez cały rok na e-dzienniku. W związku z powyższym nauczyciel wystawia ocenę zgodnie z faktyczną średnią, na którą uczeń pracował w czasie danego semestru – bez możliwości jej podwyższenia jednorazowym, dodatkowym zadaniem.
mgr Aneta Macioł-Cebula