^{PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA}

^{Z J. MNIEJSZOŚCI NARODOWEJ – NIEMIECKIEGO}

^{W KLASACH I-III}

^{PZO oparte są na Statucie Szkoły Podstawowej w Lisowicach}

 

^{1. Ocenianiu podlegają: prace pisemne (od klasy II), prace projektowe, odpowiedzi ustne, prace domowe, aktywność na lekcji, zadania dla chętnych, przygotowanie do zajęć (zeszyt, zeszyt ćwiczeń, posiadanie podręcznika i potrzebnych przyborów).}

^{2. W klasach I-III obowiązuje skala punktowa.}

^{3. Ocena śródroczna i roczna jest oceną opisową.}

^{3. Pisemne prace kontrolne udostępnianie są na wniosek rodziców tyko do wglądu na terenie szkoły.}

^{4. Uczniowie otrzymują z aktywności obrazki, które wklejają do zeszytów. Zebranie pięciu obrazków jest równe pięciu punktom.}

^{5. Każdy uczeń ma prawo do poprawienia oceny niezadowalającej w terminie dwóch tygodni.}

^{6. Wszelkie informacje nienormowane w PZO zawarte są w Statucie Szkoły.}

^{7. Wymagania edukacyjne dla uczniów z opiniami z PPP-P dostosowane są do indywidualnych potrzeb psychofizycznych i edukacyjnych uczniów, a dla uczniów z orzeczeniem o potrzebie kształcenia specjalnego do warunków wskazanych według zaleceń.}

---

---

^{PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA}

^{Z J. MNIEJSZOŚCI NARODOWEJ – NIEMIECKIEGO}

^{W KLASACH IV-VI}

^{PZO oparte są na Statucie Szkoły Podstawowej w Lisowicach}

 

^{1. Ocenianiu podlegają: prace pisemne, prace projektowe, odpowiedzi ustne, prace domowe, aktywność na lekcji, zadania dla chętnych, przygotowanie do zajęć (zeszyt, zeszyt ćwiczeń, posiadanie podręcznika i potrzebnych przyborów).}

^{2. W przypadku prac pisemnych przyjmuje się skalę punktową / procentową przeliczaną na oceny.}

^{3. Uczeń przychodzi przygotowany na zajęcia językowe z materiału obejmującego trzy ostatnie jednostki lekcyjne (przygotowany do odpowiedzi ustnej lub pisemnej, która nie musi być zapowiedziana).}

^{4. Uczeń może dwa razy w ciągu półrocza zgłosić nieprzygotowanie do zajęć (brak zadania domowego lub nieprzygotowanie do niezapowiedzianej odpowiedzi ustnej lub pisemnej).}

^{5. W razie jednodniowej absencji w dniu pracy pisemnej, uczeń musi ją zaliczyć na następnych zajęciach. W razie dłuższej nieobecności uczeń musi zaliczyć pracę pisemną w terminie do dwóch tygodni.}

^{6. Pisemne prace kontrolne udostępnianie są na wniosek rodziców tylko do wglądu na terenie szkoły.}

^{7. Każdy uczeń ma prawo do poprawienia oceny niedostatecznej w terminie dwóch tygodni.}

^{8. Klasyfikacyjną ocenę śródroczną oraz roczną wystawia się z minimum pięciu ocen, przy trzech godzinach lekcyjnych w tygodniu.}

^{9. Trzy plusy z aktywności równe są ocenie bardzo dobrej.}

^{10. Wszelkie informacje nienormowane w PZO zawarte są w Statucie Szkoły.}

^{11. Wymagania edukacyjne dla uczniów z opiniami z PPPP dostosowane są do indywidualnych potrzeb psychofizycznych i edukacyjnych uczniów, a dla uczniów z orzeczeniem o potrzebie kształcenia specjalnego do warunków wskazanych według zaleceń.}

---

---

^{WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA MNJIEJSZOŚCI NARODOWEJ}

^{- JĘZYKA NIEMIECKIEGO NA POSZCZEGÓLNE OCENY}

 

^{Stopień celujący}

^Uczeń:

• ^{operuje wiedzą obejmującą cały program nauczania w danej klasie}

• ^{rozwija samodzielnie swoje umiejętności językowe (wykonuje nadprogramowe zadania, korzysta z niemieckojęzycznych źródeł internetowych),}

• ^{jest laureatem szkolnego lub regionalnego konkursu języka niemieckiego,}

• ^{w semestrze nie otrzymuje ocen niedostatecznych z przedmiotu.}

 

^{Stopień bardzo dobry}

^Uczeń:

• ^{opanował pełny zakres wiadomości i umiejętności określonych programem nauczania w danej klasie,}

• ^{bardzo dobrze rozumie wypowiedzi nauczyciela i kolegów,}

• ^{bardzo dobrze rozumie treść tekstu słuchanego,}

• ^{w wypowiedzi ustnej prezentuje bardzo dobre opanowanie struktur leksykalno-gramatycznych,}

• ^{czyta płynnie, w szybkim tempie, rozumie treść czytanego tekstu, zwraca uwagę na akcent zdaniowy i wyrazowy,}

• ^{potrafi samodzielnie napisać krótki tekst użytkowy.}

 

^{Stopień dobry}

^Uczeń:

• ^{nie opanował w pełni wiadomości i umiejętności określonych programem nauczania
  w danej klasie, ale poprawnie stosuje zdobytą wiedzę do samodzielnego rozwiązywania zadań,}

• ^{dobrze rozumie wypowiedzi nauczyciela i kolegów,}

• ^{dobrze rozumie treść tekstu słuchanego,}

• ^{w wypowiedzi ustnej popełnia nieliczne błędy,}

• ^{dobrze rozumie treść czytanego tekstu,}

• ^{samodzielnie konstruuje krótką wypowiedź pisemną, popełniając nieliczne błędy.}

 

^{Stopień dostateczny}

^Uczeń:

• ^{nie opanował w pełni wiadomości i umiejętności określonych programem nauczania
  w danej klasie, ale rozwiązuje zadania teoretyczne lub praktyczne o średnim stopniu trudności (niekiedy z pomocą nauczyciela),}

• ^{rozumie proste polecenia nauczyciela,}

• ^{rozumie wybiórczo treść tekstu słuchanego (po kilkukrotnym wysłuchaniu),}

• ^{w wypowiedzi ustnej stosuje proste zdania, często z pomocą nauczyciela,}

• ^{czyta wolno, popełnia liczne błędy, często nie rozumie treści tekstu,}

• ^{w wypowiedzi pisemnej popełnia błędy gramatyczne, najczęściej posługuje się prostymi strukturami gramatycznymi.}

 

^{Stopień dopuszczający}

^Uczeń:

• ^{ma braki w opanowaniu wiadomości i umiejętności określonych programem nauczania, ale braki te nie uniemożliwiają uzyskanie przez ucznia podstawowej wiedzy w ciągu dalszej nauki,}

• ^{odbiera tylko wcześniej poznane komunikaty,}

• ^{w tekście słuchanym rozumie tylko pojedyncze słowa,}

• ^{w wypowiedzi ustnej popełnia liczne błędy, które znacznie zakłócają komunikację, jego wypowiedź jest tylko częściowo zrozumiała,}

• ^{czyta bardzo wolno, artykułuje i akcentuje podobnie jak w języku polskim,}

• ^{odwzorowuje napisany tekst, w większości używa nieprawidłowej pisowni
  i interpunkcji.}

 

^{Stopień niedostateczny}

^Uczeń:

• ^{nie opanował wiadomości określonych programem nauczania w danej klasie, a braki te uniemożliwiają mu dalsze zdobywanie wiedzy z przedmiotu,}

• ^{nie potrafi przekazywać informacji,}

• ^{nie rozumie poleceń i pytań nauczyciela,}

• ^{nie opanował podstawowych struktur gramatycznych i podstawowego słownictwa,}

• ^{nie potrafi skonstruować wypowiedzi pisemnej,}

• ^{nie umie poprawnie budować prostych zdań,}

• ^{operuje bardzo ubogim słownictwem,}

• ^{nie wykazuje żadnego zainteresowania przedmiotem, nie wykazuje chęci poprawy ocen.}