Przedmiotowe zasady oceniania z wychowania fizycznego w klasach IV-VI

w Zespole Szkolno – Przedszkolnym

w Lisowicach

1. Oceny semestralne i końcowo roczne wystawiane są wg ustalonych kryteriów przedmiotowych na poszczególne oceny szkolne (niedostateczny, dopuszczający, dostateczny, dobry, bardzo dobry, celujący).

2. Ocenianie ucznia polega na rozpoznawaniu przez nauczyciela poziomu i postępów w opanowaniu przez ucznia umiejętności i wiadomości.

3. Nauczyciel jest zobowiązany na początku roku szkolnego poinformować uczniów, rodziców lub opiekunów prawnych o wymaganiach edukacyjnych wynikających z realizowanego przez siebie programu nauczania oraz sposobach sprawdzania wiedzy i umiejętności.

4. Nauczyciel prowadzący powinien przeprowadzić w każdym półroczu przynajmniej jeden test sprawności fizycznej oraz 2-5 zadań kontrolno-oceniających z działu umiejętności. Niezaliczone testy i zadania kontrolno-oceniające mogą być poprawione tylko 1 raz.

5. Każdy nauczyciel prowadzi zeszyt uczestnictwa w zajęciach i ewidencji wyników testów kontrolnych.

6. Uczeń ma obowiązek posiadać jednolity strój sportowy ustalony między nauczycielem a klasą oraz posiadać buty zmianowe sportowe najlepiej z podeszwą jasną lub taką, aby nie brudziła powierzchni hali sportowej.

7. Uczeń ma prawo zgłosić 2 razy w ciągu semestru swoje nieprzygotowanie.

8. Ocena semestralna i roczna jest wypadkową (a nie średnią arytmetyczną) ocen cząstkowych. Wystawiając te oceny nauczyciel bierze pod uwagę: wkład pracy ucznia, zaangażowanie, postęp sprawności fizycznej, umiejętności, wiadomości, frekwencję i aktywność.

 

Oceny cząstkowe

1. Każdy uczeń podlega ocenie z wychowania fizycznego.

2. Nauczyciel jest zobowiązany na podstawie pisemnej opinii poradni Psychologiczno-pedagogicznej lub poradni specjalistycznej obniżyć wymagania edukacyjne w stosunku do ucznia, u którego stwierdzono specyficzne trudności w nauce lub deficyty rozwojowe, uniemożliwiające sprostanie wymaganiom programowym.

3. Oceny cząstkowe wystawia się z :

• Testu sprawności, który stanowi jedynie obraz możliwości ucznia i daje możliwość samooceny w kolejnych latach kształcenia

• Umiejętności, które przedstawiają stopień opanowania nauczanych elementów technicznych dyscyplin sportowych

• Wiadomości, które są przedstawiane na zajęciach

• Aktywności, przez którą rozumiemy zaangażowanie ucznia na zajęciach wychowania fizycznego ( duży zasób wiedzy z kultury fizycznej, umiejętności, zdyscyplinowanie, udział w rozgrywkach wewnątrzszkolnych, zawodach sportowych szkolnych i pozaszkolnych )

• Frekwencji, przez którą rozumiemy obecność na zajęciach i aktywne uczestnictwo w nich. Uwagi:

• Każdy nauczyciel sam podejmuje decyzję jakie sprawdziany umiejętności i wiadomości obowiązują uczniów, jednak powinny się one zgadzać z jego własnym planem pracy dydaktyczno-wychowawczej dla poszczególnych klas.

4. Ważącymi ocenami cząstkowymi są oceny z frekwencji i aktywności

a) ocena za frekwencję:

• celujący – uczestnictwo we wszystkich zajęciach

• bardzo dobry – 3 obecność nieusprawiedliwiona, lub 10 usprawiedliwione • dobry – 6 obecności nieusprawiedliwione lub 13 usprawiedliwionych

• dostateczny – 9 obecności nieusprawiedliwione lub 16 usprawiedliwionych

• dopuszczający – 12 obecności nieusprawiedliwione lub 19 usprawiedliwionych

• niedostateczny – 15 obecności nieusprawiedliwionych lub 22 usprawiedliwionych

Uwagi:

• lekcje nieusprawiedliwione to brak stroju na zajęcia lub ucieczka z zajęć trzy nieprzygotowania do lekcji ( brak stroju) daje możliwość postawienia oceny cząstkowej niedostatecznej, każde następne nieprzygotowanie to ocena niedostateczna

• niedyspozycja u dziewcząt może być zwolnieniem z zajęć wychowania fizycznego, jednak powinna nie przekraczać 1 zajęć w miesiącu

• lekcje usprawiedliwione to choroba,

• 3 spóźnienia traktowane są jako jedne opuszczone zajęcia nieusprawiedliwione

• wymagania na ocenę z frekwencji można zmienić w przypadku gdy uczeń uległ wypadkowi ( złamania, zwichnięcia itp.), leczenie szpitalne ( zapalenie płuc, itp.) lub ma chorobę przewlekłą nie pozwalającą na systematyczny wysiłek ucznia ( np; cukrzyca ) b) ocena z aktywności • celujący – uczeń posiada duży zasób wiedzy i umiejętności, jest aktywny na zajęciach( bardzo duża ilość plusów i najwyżej 1 minus), zdyscyplinowany, uczestniczy w rozgrywkach międzyszkolnych.

• Bardzo dobry – duża liczba plusów i maksymalnie 3 minusy

• Dobry – niewielka przewaga plusów nad minusami lub są one w równowadze

• Dostateczny – minusy przeważają nad plusami

• Dopuszczający – kilka minusów bez plusów ( zakłócenia na lekcji, stwarzanie niebezpiecznych sytuacji na lekcji)

• Niedostateczny – duża liczba minusów bez plusów i umyślne zniszczenia sprzętu sportowego, zakłócenia na lekcji, nie sportowe zachowanie, stwarzanie niebezpiecznych sytuacji na lekcji)

Uwagi:

• Plusy można otrzymywać za : zaangażowanie na zajęciach, współpraca z nauczycielem, współuczestnictwo w przygotowanie zajęć, pomoc przy organizacji zawodów sportowych, uczestnictwo w rozgrywkach wewnątrzszkolnych.

• Minusy można otrzymać za: niechętny stosunek do uczestnictwa na zajęciach, niekulturalne zachowanie na lekcjach, brak dyscypliny, niechęć do reprezentowania szkoły lub klasy w zawodach szkolnych lub międzyszkolnych.

 

Ocena śródroczna i roczna

1.Ocena z wychowania fizycznego jest wypadkową ocen:

• Postęp sprawności fizycznej

• Umiejętności

• Wiadomości

• Frekwencji

• Aktywności

2.Uczniowie częściowo zwolnieni z wychowania fizycznego będą oceniani wyłącznie ze sprawdzianów, w których mogli brać udział

3. Uczeń może być zwolniony z zajęć wychowania fizycznego gdy:

• Dyrektor szkoły podejmie taką decyzję na podstawie opinii o ograniczonych możliwościach uczestnictwa w zajęciach, wydanej przez lekarza specjalistę lub poradnie psychologiczno-pedagogiczną albo poradnię specjalistyczną. • W przypadku zwolnienia ucznia z zajęć w dokumentacji zamiast oceny wpisuję się „ zwolniony/a”.

 

4. Nauczyciel bierze pod uwagę wysiłek włożony przez ucznia w zdobywaniu umiejętności i sprawności, jego sumienność podczas pracy na lekcji, zaangażowanie, oraz jego biologiczne możliwości.

Klasyfikacja śródroczna i roczna Ocenianie śródroczne i roczne określają przepisy zawarte w statucie szkoły.

Przy wystawianiu oceny z wychowania fizycznego najważniejsze składowe to:

- staranność i sumienność podczas wykonywania zadania

- zaangażowanie w przebieg lekcji i przygotowanie się do zajęć

- stosunek do partnera i przeciwnika

- stosunek do własnego ciała

- aktywność fizyczna

- frekwencja

 

Kryteria oceniania

Ocena celujący:

Uczeń otrzymał ocenę z aktywności celujący

Uczeń reprezentował szkołę w zawodach sportowych przynajmniej na szczeblu powiatowym i zajął miejsce od I – III.

Uczeń uczestniczy aktywnie w życiu sportowym szkoły i poza nią

Uczeń prezentuje wybitny poziom umiejętności ( na trzy sprawdziany otrzymał dwie oceny bardzo dobre) i rozwoju sprawności fizycznej

Uczeń swoją postawą społeczną, kulturą osobistą, stosunkiem do przedmiotu, higieną osobistą jest wzorem do naśladowania.

Uczeń szanuje sprzęt sportowy i potrafi go wykorzystać zgodnie z przeznaczeniem

Uczeń wykazuje się dużą umiejętnością pomocy i odpowiedzialnością przy organizacji zawodów sportowych

Uczeń posiada dużą wiedzę na temat kultury fizycznej, przepisów gier sportowych

Aktywnie i systematycznie uczestniczy w zajęciach wychowania fizycznego

Ocena bardzo dobry:

Uczeń otrzymał ocenę z aktywności bardzo dobry

Uczeń prezentuje wysoki poziom umiejętności i rozwoju sprawności fizycznej

Uczeń swoją postawa społeczną, kulturą osobistą, stosunkiem do przedmiotu, higiena osobistą jest wzorem do naśladowania

Uczeń jest aktywny podczas lekcji, chętnie i zaangażowaniem wykonuje polecenia i w miarę możliwości doskonali swoje umiejętności

Uczeń szanuje sprzęt sportowy i potrafi go wykorzystać zgodnie z przeznaczeniem

Uczeń posiada wiedzę na temat kultury fizycznej

Aktywnie i systematycznie uczestniczy w zajęciach wychowania fizycznego

 

Ocena dobry:

Uczeń otrzymał ocenę z aktywności przynajmniej dobry

Uczeń wykonuje ćwiczenia prawidłowo z małymi błędami technicznymi

Uczeń pracuje systematycznie nad poprawa swoich umiejętności i sprawnością fizyczną

Uczeń postawą, stosunkiem do przedmiotu nie budzi większych zastrzeżeń

Uczeń posiada prawidłowe nawyki higieniczno – zdrowotne

Uczeń szanuje sprzęt sportowy, choć nie zawsze wykorzystuje go zgodnie z jego przeznaczeniem

Uczeń wykazuje się dobra znajomością przepisów w grach sportowych

Aktywnie i systematycznie uczestniczy w zajęciach wychowania fizycznego

Ocena dostateczny:

Uczeń otrzymał ocenę z aktywności przynajmniej dostateczny

Uczeń prezentuje słaby poziom umiejętności i sprawności fizycznej, poniżej wymagań programowych, robi małe postępy lub wcale w poprawianiu swoich umiejętności

Uczeń jest mało zdyscyplinowany, jego stosunek do przedmiotu i kultura osobista budzą duże zastrzeżenia.

Uczeń w wiadomościach z zakresu kultury fizycznej posiada spore braki

Uczeń nie wykazuje zainteresowania prawie żadną lekcją

Uczeń stwarza sytuacje niebezpieczne na zajęciach

Systematycznie uczestniczy w zajęciach wychowania fizycznego

Ocena dopuszczający:

Uczeń otrzymał ocenę z aktywności dopuszczający

Uczeń prezentuje bardzo słaby poziom umiejętności i sprawności fizycznej w dużo niższym zakresie niż przewiduje to program nauczania

Uczeń wykazuje się dużym oporem przed wykonywaniem poleceń nauczyciela i nie widzi potrzeby samodoskonalenia się

Uczeń nie robi żadnych postępów, ma niechętny stosunek do ćwiczeń

Uczeń jest niezdyscyplinowany, stwarza sytuacje zagrożenia dla innych podczas lekcji

Uczeń nie posiada elementarnej wiedzy w zakresie kultury fizycznej

Uczeń nie szanuje sprzętu sportowego.

Uczestniczy sporadycznie w zajęciach wychowania fizycznego

Ocena niedostateczny:

Uczeń otrzymał ocenę niedostateczną z aktywności

Uczeń prezentuje bardzo słaby poziom umiejętności i sprawności w zakresie uniemożliwiającym realizację programu

Uczeń ma lekceważący stosunek do przedmiotu i nauczyciela

Uczeń jest niezdyscyplinowany, stwarza sytuacje zagrażające innym i sobie na zajęciach

Uczeń ma bardzo niska kulturę osobistą, nie posiada prawidłowych nawyków higieniczno-zdrowotnych

Uczeń nie posiada elementarnej wiedzy z zakresu kultury fizycznej

Uczeń nie szanuje sprzętu sportowego

Uczeń ma wręcz negatywny stosunek do ćwiczeń

Nie uczestniczy w zajęciach wychowania fizycznego